摘 要：音樂欣賞有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、陶冶情操，在初中音樂教學(xué)中具有重要地位。新課程改革提出以學(xué)生為本的教學(xué)思想，對(duì)提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性指明了方向。筆者圍繞新課標(biāo)的內(nèi)容，簡單分析了影響音樂欣賞教學(xué)有效性的因素，并提出幾點(diǎn)建議，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：新課程;初中音樂欣賞教學(xué);有效性

　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展，新課程改革不斷深化，初中音樂教學(xué)工作逐漸得到教育工作者的重視。關(guān)于課程有效性的問題，是廣大教師一直關(guān)注的話題，這一話題直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)是否能夠完成。對(duì)初中音樂教學(xué)有效性的研究，一方面說明國家對(duì)教育開展了全面改革，一方面對(duì)初中音樂教學(xué)提出了嚴(yán)格要求。初中音樂是音樂教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一，音樂欣賞不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知，調(diào)節(jié)學(xué)生的心情，培養(yǎng)對(duì)音樂的情感，還能通過對(duì)音樂的感知和記憶，增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和欣賞能力，進(jìn)而幫助學(xué)生陶冶情操，開闊視野。初中音樂教師應(yīng)該抓住課程改革的機(jī)會(huì)，將音樂欣賞貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　隨著新課程的全面改革，不少高校對(duì)輔助性課程越來越關(guān)注，基礎(chǔ)音樂課堂得到大力發(fā)展。音樂教師除了要認(rèn)真教學(xué)，還要結(jié)合新課標(biāo)的核心內(nèi)容對(duì)初中音樂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改善，使初中音樂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的改善。但是通過調(diào)查可知，不少學(xué)校在音樂教育教學(xué)工作中存在一些問題。如在音樂欣賞課中，學(xué)生過多地投入到音樂作品中，導(dǎo)致情緒波動(dòng)比較大，教師一時(shí)間難以控制。有些學(xué)生對(duì)古典音樂的興趣不大，但教師在古典音樂中投入大量的精力和時(shí)間，學(xué)生在面對(duì)古典音樂時(shí)，不能使用準(zhǔn)確的語言來描述音樂內(nèi)容。

　　在初中音樂課堂教學(xué)中，音樂欣賞是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，將音樂作品作為媒介，將樂器作為載體，圍繞美育的核心思想，在音樂欣賞中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，并用心發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美，甚至創(chuàng)造美，在一系列的實(shí)踐中完成自我完善的過程，可以大大提升學(xué)生的感受能力、分析能力和表現(xiàn)能力。新課程強(qiáng)調(diào)音樂教育主要作用于人的情感世界，如果學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)缺乏這種欣賞能力，那就很難形成情感共鳴。那么，在初中音樂教學(xué)中，如何才能提高音樂欣賞教學(xué)的有效性呢?

　　教師應(yīng)分析影響音樂欣賞教學(xué)有效性的因素。從教師方面來看，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，不少教師的教學(xué)模式比較落后，對(duì)學(xué)生的需求并不了解，沒有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)校方面來看，受升學(xué)壓力的影響，大多數(shù)學(xué)校過于重視文化課，不重視音樂教育，導(dǎo)致音樂課時(shí)偏少，甚至經(jīng)常被其他文化課占用，音樂教學(xué)缺乏保障。從學(xué)生方面來看，他們還沒有意識(shí)到音樂欣賞的重要性，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)存在偏激，導(dǎo)致上音樂課時(shí)并不積極。下面筆者就如何提高初中音樂欣賞教學(xué)有效性提出幾點(diǎn)建議。

　　第一，從教師方面進(jìn)行分析。音樂教師是音樂欣賞課的主要組織者與引導(dǎo)者，其自身音樂素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)效果，教師要不斷提升自己的專業(yè)能力和個(gè)人修養(yǎng)，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展;要更新教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，采用多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在音樂欣賞中能夠自主學(xué)習(xí)，通過探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;教師要結(jié)合初中生的生理特點(diǎn)和興趣需求，使學(xué)生在欣賞課中體驗(yàn)豐富的情感經(jīng)歷;在欣賞課上，既要融入規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，也要與時(shí)代結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，一方面可以舒緩學(xué)生的壓力，另一方面還可以拉近師生間的距離，有利于教學(xué)工作的開展;在選擇欣賞作品時(shí)，教師要巧妙地采用導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生的注意力，初中生對(duì)生活和情緒有了自己的感悟，所以在選取內(nèi)容時(shí)，教師可以選擇具有時(shí)代感、易于理解的欣賞作品;多媒體作為現(xiàn)代教育的技術(shù)手段，在中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。利用多媒體輔助教學(xué)，可以豐富音樂欣賞課的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得更直觀的體驗(yàn)。

　　第二，從學(xué)校方面進(jìn)行分析。學(xué)校要提高對(duì)音樂欣賞課的重視程度，增加相關(guān)的音樂課程安排，為音樂欣賞課提供更多的便利條件;定期安排音樂教師進(jìn)修培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。