新課程背景下提高初中音樂欣賞教學(xué)有效性的研究
摘 要:音樂欣賞有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、陶冶情操,在初中音樂教學(xué)中具有重要地位。新課程改革提出以學(xué)生為本的教學(xué)思想,對(duì)提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性指明了方向。筆者圍繞新課標(biāo)的內(nèi)容,簡單分析了影響音樂欣賞教學(xué)有效性的因素,并提出幾點(diǎn)建議,供同行參考。
關(guān)鍵詞:新課程;初中音樂欣賞教學(xué);有效性
隨著教育事業(yè)的發(fā)展,新課程改革不斷深化,初中音樂教學(xué)工作逐漸得到教育工作者的重視。關(guān)于課程有效性的問題,是廣大教師一直關(guān)注的話題,這一話題直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)是否能夠完成。對(duì)初中音樂教學(xué)有效性的研究,一方面說明國家對(duì)教育開展了全面改革,一方面對(duì)初中音樂教學(xué)提出了嚴(yán)格要求。初中音樂是音樂教育的重要內(nèi)容,也是素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一,音樂欣賞不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知,調(diào)節(jié)學(xué)生的心情,培養(yǎng)對(duì)音樂的情感,還能通過對(duì)音樂的感知和記憶,增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和欣賞能力,進(jìn)而幫助學(xué)生陶冶情操,開闊視野。初中音樂教師應(yīng)該抓住課程改革的機(jī)會(huì),將音樂欣賞貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
隨著新課程的全面改革,不少高校對(duì)輔助性課程越來越關(guān)注,基礎(chǔ)音樂課堂得到大力發(fā)展。音樂教師除了要認(rèn)真教學(xué),還要結(jié)合新課標(biāo)的核心內(nèi)容對(duì)初中音樂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改善,使初中音樂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的改善。但是通過調(diào)查可知,不少學(xué)校在音樂教育教學(xué)工作中存在一些問題。如在音樂欣賞課中,學(xué)生過多地投入到音樂作品中,導(dǎo)致情緒波動(dòng)比較大,教師一時(shí)間難以控制。有些學(xué)生對(duì)古典音樂的興趣不大,但教師在古典音樂中投入大量的精力和時(shí)間,學(xué)生在面對(duì)古典音樂時(shí),不能使用準(zhǔn)確的語言來描述音樂內(nèi)容。
在初中音樂課堂教學(xué)中,音樂欣賞是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,將音樂作品作為媒介,將樂器作為載體,圍繞美育的核心思想,在音樂欣賞中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中,并用心發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美,甚至創(chuàng)造美,在一系列的實(shí)踐中完成自我完善的過程,可以大大提升學(xué)生的感受能力、分析能力和表現(xiàn)能力。新課程強(qiáng)調(diào)音樂教育主要作用于人的情感世界,如果學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)缺乏這種欣賞能力,那就很難形成情感共鳴。那么,在初中音樂教學(xué)中,如何才能提高音樂欣賞教學(xué)的有效性呢?
教師應(yīng)分析影響音樂欣賞教學(xué)有效性的因素。從教師方面來看,受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,不少教師的教學(xué)模式比較落后,對(duì)學(xué)生的需求并不了解,沒有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)校方面來看,受升學(xué)壓力的影響,大多數(shù)學(xué)校過于重視文化課,不重視音樂教育,導(dǎo)致音樂課時(shí)偏少,甚至經(jīng)常被其他文化課占用,音樂教學(xué)缺乏保障。從學(xué)生方面來看,他們還沒有意識(shí)到音樂欣賞的重要性,對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)存在偏激,導(dǎo)致上音樂課時(shí)并不積極。下面筆者就如何提高初中音樂欣賞教學(xué)有效性提出幾點(diǎn)建議。
第一,從教師方面進(jìn)行分析。音樂教師是音樂欣賞課的主要組織者與引導(dǎo)者,其自身音樂素質(zhì)的高低直接影響著教學(xué)效果,教師要不斷提升自己的專業(yè)能力和個(gè)人修養(yǎng),這樣才能帶動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展;要更新教學(xué)觀念,以學(xué)生為本,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,采用多元化的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生在音樂欣賞中能夠自主學(xué)習(xí),通過探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;教師要結(jié)合初中生的生理特點(diǎn)和興趣需求,使學(xué)生在欣賞課中體驗(yàn)豐富的情感經(jīng)歷;在欣賞課上,既要融入規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,也要與時(shí)代結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活,一方面可以舒緩學(xué)生的壓力,另一方面還可以拉近師生間的距離,有利于教學(xué)工作的開展;在選擇欣賞作品時(shí),教師要巧妙地采用導(dǎo)入方式,吸引學(xué)生的注意力,初中生對(duì)生活和情緒有了自己的感悟,所以在選取內(nèi)容時(shí),教師可以選擇具有時(shí)代感、易于理解的欣賞作品;多媒體作為現(xiàn)代教育的技術(shù)手段,在中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。利用多媒體輔助教學(xué),可以豐富音樂欣賞課的教學(xué)情境,讓學(xué)生獲得更直觀的體驗(yàn)。
第二,從學(xué)校方面進(jìn)行分析。學(xué)校要提高對(duì)音樂欣賞課的重視程度,增加相關(guān)的音樂課程安排,為音樂欣賞課提供更多的便利條件;定期安排音樂教師進(jìn)修培訓(xùn)或者學(xué)習(xí),不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。