三年級第二課（3教時）欣賞《小白船》、學(xué)唱《乃喲乃》
三年級第二課
上海市閔行區(qū)虹橋中心小學(xué) 蔣毛毛
[教學(xué)目標]
一、操作
1．通過學(xué)唱《乃喲乃》了解土家族民歌特點，要求學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。
2．運用聽、寫等方法進行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。
二、認知
1．通過認認、聽聽、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音譜表和鍵盤上的位置。
2．結(jié)合歌曲教學(xué)，認識呼吸記號并了解它的意義和作用。
三、情意
1．通過欣賞《小白船》和學(xué)唱《乃喲乃》，引導(dǎo)學(xué)生去感受朝鮮族民歌和土家族民歌的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2．在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。
[課時安排]
本課可分為3教時。
第一教時：欣賞《小白船》，認識sol的音高音位及視唱練習(xí)，拍擊節(jié)奏。
第二教時：學(xué)唱《乃喲乃》，認識呼吸記號，復(fù)習(xí)視唱(2)。 “
第三教時：練練三、四、五，綜合分析兩首少數(shù)民族民歌的特點。
一、教學(xué)重點難點
1，重點：感受少數(shù)民族民歌待點，認識呼吸記號，掌握s01的音高、音位。
2．難點：聽辨音程、節(jié)奏。
二、突破口
1．通過欣賞《小白船》與演唱《乃喲乃》，了解熟悉朝鮮民歌與土家族民歌的風(fēng)格特點。
2．在練一練的過程中，聽辨fa―re、re―sol、fa―mi、mi―do等旋律音程，并通過節(jié)奏，
組合練習(xí)鞏固音高、音位的知識和相關(guān)能力。
三、教學(xué)過程
(一)音樂欣賞《小白船》。
1．欣賞前，教師可通過朗讀歌詞和講故事，也可通過介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入，并結(jié)
合書中插圖，讓學(xué)生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。
2．第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。
3．第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲
表現(xiàn)的美好意境。
4．用線條連一連、唱一唱，進一步感受三拍子的旋律的特點。
5．表演游戲《小白船》，也可輕聲跟唱或用口琴等樂器吹奏樂曲。
教學(xué)隨筆 欣賞樂曲時應(yīng)讓學(xué)生聽出這是一首 拍的口琴演奏的樂曲，它給我們講了一個美麗的神話般的故事。表演時請一個語言表達能力較強的學(xué)生當旁白，把自己想象到的意境通過語言表述出來；其他學(xué)生每兩小節(jié)為一個劃船動作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；另選一名女孩，頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無垠的星河之中。通過這些活動，讓學(xué)生進一步感受朝鮮族民歌特點與樂曲的優(yōu)美意境。 |
(二)認識呼吸記號及“sol”。
1．復(fù)習(xí)“＜”(漸強)與“＞”(漸弱)記號。
2．區(qū)別“V”與“＜”“＞”的不同點，知道“V”(呼吸記號)的名稱與用處。
3．認識“sol”的唱名、音位及音高。
4．在手譜上找到“sol”的音位。
5．練習(xí)視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。
6．運用呼吸記號練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。
教學(xué)隨筆 這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的認知部分，要求學(xué)生能正確運用呼吸記號，做到緩呼緩吸、連續(xù)不斷，教gEP要做好示范，學(xué)生要正確體驗。視唱時先唱會樂曲，再唱lu、l 。第三條視唱要注意呼吸記號的正確使用，特別是第六小節(jié)后的換吸，后面的呼吸用得不好會影響樂句的完整性。練習(xí)時也可邊拍擊節(jié)奏邊視唱，幫助學(xué)生掌握好每個音的時值。 |
(三)學(xué)唱歌曲《乃喲乃》
1．教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學(xué)生一個歡快、活潑的初步印象。
2．介紹土家族民歌特點及民族風(fēng)格。
3．分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。
4．視唱樂曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。
5．鼓勵學(xué)生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中進一步感受民歌特點。
6．用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對應(yīng)好，避免混亂。
7．學(xué)會歌詞后，讓同學(xué)編配動作進行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。
8．表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳……的形式進一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
(四)拍擊節(jié)奏。
1．復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的4種節(jié)奏，分析一下書上4組節(jié)奏的特點，然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。
2．聽教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。
3．教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來(具體操作也可照教參P11)。
(五)聽音練耳《運動場上》。
1?？磮D唱出小動物身上的唱名，跟琴唱準音高。
2，聽出每組音的不同點，并用手位動作表示。
3．按教師彈奏的順序為音程寫上編號。
4．按編號用二分音符寫在五線譜上，鞏固對音位的認識。
5．將每組音程配上下面的節(jié)奏唱唱、拍拍，也可做“接龍”游戲。
教學(xué)隨筆 這是教學(xué)的難點部分。先引導(dǎo)學(xué)生找出2組音之間的相同點與不同點，如fare與fami，mido與fami，resol與fare等。但教材中的fa要到下一課才會學(xué)到，所以這個練習(xí)也可以放在第三課，或?qū)a先改為do來練習(xí)。 |
（六）課堂小結(jié)
（七）師生告別，下課
