《小紙船的夢(mèng)》教案設(shè)計(jì)

廣州市番禺區(qū)德興小學(xué)  江玉瀾

課    題：《小紙船的夢(mèng)》（人音版小學(xué)音樂教材十二冊(cè)補(bǔ)充教材）

課    時(shí)：第二課時(shí)(共三課時(shí)完成，第一課時(shí)用豎笛吹奏學(xué)習(xí)了旋律，第二課時(shí)學(xué)習(xí)歌詞，

分析理解歌曲，第三課時(shí)進(jìn)一步唱好歌曲并進(jìn)行歌詞創(chuàng)作）

課    型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的

合唱歌曲。

教學(xué)目的：１．將豎笛等樂器引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)《小紙船的夢(mèng)》這首二聲部的

合唱歌曲，通過學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和

合作學(xué)習(xí)的能力。

　　　　?。玻ㄟ^對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一

，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。

　　　　?。常龑?dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的

理想而努力奮斗。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能自主的學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能

力。

教    具：彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆 大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體課件等

等

教學(xué)過程：

―、 學(xué)科整合  激趣導(dǎo)入：

1．     孩子們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。

2．     首先請(qǐng)大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡(jiǎn)潔美麗的語言描述畫面內(nèi)容，（出

示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡(jiǎn)筆畫），同時(shí)也放飛了她的理

想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）

3．     師：孩子們，請(qǐng)你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用

心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰折得又快又好。折好了嗎？

二、模仿發(fā)聲  突破難點(diǎn)

1．     師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（生模仿、、、

、）

師：請(qǐng)高聲部的同學(xué)用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）

2．     師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿

）

師：請(qǐng)低聲部的同學(xué)跟這位同學(xué)一塊兒用啦、、、、模仿河水唱歌。（師給音高）

3．     師：請(qǐng)河水伴我們的船起航吧！兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行模仿，進(jìn)行音程練習(xí)。（突破歌曲合

唱部分的難點(diǎn)），強(qiáng)調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一。

三、巧妙揭題  銜接自如

     在發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學(xué)習(xí)《小船的夢(mèng)》這首二部

的合唱歌曲（板書題目），旋律上節(jié)課已經(jīng)用豎笛吹奏過了。

四：自主達(dá)標(biāo)  合作學(xué)習(xí)

1、視聽結(jié)合  整體感知  

　  范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時(shí)，將你感受到

的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）

（蕩船）（生畫插圖）師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？

2、激趣立志  持續(xù)發(fā)展

師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教

育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國(guó)家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者

，也許……（出示相應(yīng)的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）。同學(xué)們，你

們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)?/PRE>
現(xiàn)實(shí)。
3、自我探究  合作學(xué)習(xí)
（1）   復(fù)習(xí)旋律：用豎笛復(fù)習(xí)吹奏一遍旋律。
請(qǐng)大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
（2）   合作自學(xué)：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學(xué)歌詞，合唱部分高底部分開學(xué)。你
認(rèn)為哪句最難，作好記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)或老師幫助你，教師巡回指導(dǎo)?？梢杂米约合矚g的形式進(jìn)行
學(xué)習(xí)。
（3）   學(xué)生提問，在學(xué)習(xí)中遇到困難的地方，師生一起解決。
（4）   小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部
分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏
一起來，唱好結(jié)束句）
（5）   跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、
情感表現(xiàn)、聲部間的相互配合。
4、表現(xiàn)歌曲  體驗(yàn)情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒
（1）   第一段齊唱部分高聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）
（2）   第二段齊唱部分低聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）
（3）   第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)聲音的和諧統(tǒng)一
5、發(fā)散拓展  創(chuàng)新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家都樹立了遠(yuǎn)大的理想，在
你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請(qǐng)大家回家把自己的理想編創(chuàng)到歌片的二、三段中，下
節(jié)課咱們都來唱自己的理想。
五、教學(xué)小結(jié)  激勵(lì)前進(jìn)
孩子們讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧?。ǚ乓魳?，學(xué)生唱著
歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六|、板書設(shè)計(jì)  形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術(shù)性和啟發(fā)性