《巧巧手》－小學(xué)音樂(lè)教案
《巧巧手》
浙江省杭州市余杭區(qū)小林中心小學(xué) 張李君
教 材：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》一年級(jí)下冊(cè) 第九課 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)沙球并能探索沙球不同的演奏方法。
2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》。
3、小組合作編創(chuàng)表演《理發(fā)師》
教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動(dòng)的愉快、并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識(shí)沙球，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
3、通過(guò)小組合作表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與創(chuàng)造意識(shí)。
教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn)，八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合，生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)
教學(xué)難點(diǎn)：沙球的節(jié)奏練習(xí)和小組合作表演《理發(fā)師》。
教 具：百寶箱（沙球、雙響筒、碰鈴）、課件
學(xué) 具：沙球、剪刀、吹風(fēng)機(jī)、鏡子、梳子、毛巾、噴霧瓶若干
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 | 設(shè)計(jì)意圖 | |
一、 組 織 教 學(xué) | 1、播放音樂(lè) 隨《理發(fā)師》的音樂(lè)進(jìn)教室。 2、小組律動(dòng) 每一個(gè)小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂(lè)律動(dòng)。 |
感受歌曲旋律，為學(xué)生營(yíng)造氛圍。 |
二、 猜 樂(lè) 器 | 利用學(xué)生的好奇心，采用猜樂(lè)器的形式進(jìn)行樂(lè)器節(jié)奏復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 | |
2為小樂(lè)器找朋友。（模擬老師打擊節(jié)奏） | ||
三、 認(rèn) 識(shí) 沙 球
認(rèn) 識(shí) 沙 球 | 1、師出示沙球的聲音。 學(xué)生模仿沙球的聲音，并猜猜它長(zhǎng)的什么樣？ | 通過(guò)猜、摸沙球、對(duì)沙球不同演奏方法的探索，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、探索沙球的欲望。從小組討論交流中掌握沙球的不同演奏方法，并能用沙球打擊節(jié)奏。 |
2、摸一摸沙球的外形，并取個(gè)名字。 | ||
3、介紹沙球的演奏方法。 ①、生探索沙球的不同演奏方法。 ②、正確地練習(xí)沙球的演奏方法。 | ||
4、用沙球打擊節(jié)奏。 ①、出示節(jié)奏練習(xí) X X │X X│X X | X ― ‖ 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 X X │X XX │X X | X XX ‖ 沙 沙 沙 沙沙 沙 沙 沙 沙沙 ②、小組討論怎樣用沙球打擊節(jié)奏。 ③、展示、評(píng)議。 | ||
四、
表 演
理 發(fā) 師
| 1、游戲《理發(fā)》 ①、師扮作理發(fā)師老爺爺，并邀請(qǐng)三名學(xué)生進(jìn)行表演。 ②、說(shuō)說(shuō)剛才老爺爺是怎樣理發(fā)的？ ③、分組進(jìn)行理發(fā)的游戲。 | 從游戲中熟悉歌曲的旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。 |
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 ①、跟錄音輕聲哼唱。 ②、學(xué)唱歌曲。 | 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、唱的能力。 | |
3、觀看理發(fā)店的錄像。 小朋友讓我們看看在生活中理發(fā)師是怎樣給這位小姑娘理發(fā)的？ | 從生活錄像中熟悉理發(fā)師理發(fā)的情景及各種理發(fā)工具。為創(chuàng)編歌詞作好準(zhǔn)備。 | |
五、
創(chuàng) 編 表 演 | 1、 師生討論合作創(chuàng)編歌詞： ①、說(shuō)說(shuō)剛才給小姑娘理發(fā)的是誰(shuí)？（叔叔）我們能不能把他唱進(jìn)去？那給你理發(fā)的有那些人？你自己可不可以把他們唱進(jìn)去？ ②、理發(fā)店里還有哪些工具？我們能不能把它們也唱進(jìn)去？ ③、師生討論合作創(chuàng)編歌詞。 2、小組討論并合作表演。（選擇各種工具及用沙球創(chuàng)作表演） 3、匯報(bào)展示（機(jī)動(dòng)） | 師生合作創(chuàng)編歌詞，減輕了一年級(jí)創(chuàng)編的難度，也更好地體現(xiàn)師生平等合作的關(guān)系。
通過(guò)小組合作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和創(chuàng)新的能力。 |
