《春雨蒙蒙地下》教學(xué)設(shè)計(jì)

    陳  靜  郝靜敏

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)音樂實(shí)驗(yàn)教材第十冊(cè)第六單元第二課時(shí)。

教材分析：

歌曲(春雨蓑蒙地下)是電影<綠色錢包)中的插曲，歌詞簡潔俊美，曲調(diào)抒情優(yōu)美，是一首贊美春雨，歌頌春天的優(yōu)秀童聲合唱歌曲。

本課共設(shè)唱、做、聽、奏四個(gè)部分，本課無論是從內(nèi)容上，還是在音樂教學(xué)階段，都具有極其重要的引領(lǐng)作用。

因?yàn)樗鼘⒏兄Χ?、速度、音色、?jié)奏、旋律、和聲等諸多音樂表現(xiàn)要素融合起來，讓教師和學(xué)生幾乎同時(shí)領(lǐng)略到了各自在音樂中的表現(xiàn)作用。

學(xué)情分析：

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在音樂基本知識(shí)和基本技能方面已有一定的積淀，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡易的二部合唱，接觸了切分、弱起節(jié)奏，能夠運(yùn)用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情緒，而且他們喜歡聽音樂，樂意學(xué)唱自己喜歡的歌曲，喜歡具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式。

鑒于上述已具有的條件，從教育學(xué)、心理學(xué)的角度考慮，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、審美力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，在感悟音樂中陶冶情操。

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀能結(jié)合自己的體驗(yàn)在生活中尋找春天，在音樂中抒發(fā)自己對(duì)春天和春天的贊美之情；培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛生命，熱愛大自然的情感。

2．過程與方法：圍繞歌曲進(jìn)行欣賞、朗誦、聆聽、歌唱、表演、創(chuàng)造性活動(dòng)，運(yùn)用多種感官感悟音樂。

3．知識(shí)與技能通過歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想像力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，指導(dǎo)學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息演唱齊唱部分；用清晰和諧、富有彈性的聲音演唱二部合唱部分。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種音樂要素表現(xiàn)音樂，廓悟音樂情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握具有動(dòng)感的切分、弱起節(jié)奏，用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)等。

學(xué)生：搜集有關(guān)春天的詩詞、歌曲、繪畫和攝影作品等。

教學(xué)過程：

摘自2006年7月《兒童音樂》