師問：歌曲中有沒有不太明白的詞語?

　　生：小卜少(女孩)、小卜冒(男孩)

　?、劢坛枨?/p>

　　師：同學(xué)們，這首歌曲是二拍子的，我想看看哪個(gè)小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)?同學(xué)們有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕啊!注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。

　　師：小朋友們伴奏得真好，老師相信你們唱得一定更好聽。來，同學(xué)們跟著老師一起來唱一唱，好嗎?

　　(唱歌前老師提示學(xué)生挺胸、收腹，嘴打開;老師邊唱邊用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng))

　　3、學(xué)跳傣族舞蹈，深入體驗(yàn)。

　　①播放《金孔雀輕輕跳》旋律，老師隨音樂表演一段

　　師：好的，看完了老師的表演，同學(xué)們是不是也想上來和老師一起跳一跳呢?來，讓我們一起來扮演一下傣家的小卜少小卜冒們，在傣家的竹樓前跳上一曲傣族的舞蹈，好嗎?

　　②學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作：

　　(老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來跟著老師一起學(xué)習(xí)，下面的同學(xué)起立，在座位跟著老師學(xué)動(dòng)作。)

　　《金孔雀輕輕跳》共有3組動(dòng)作：

　　動(dòng)作一：孔雀鶴立

　　做法：雙手呈冠形 ，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。

　　動(dòng)作二：孔雀開屏

　　做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行。

　　動(dòng)作三：傣族舞語匯

　　做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對(duì)稱做。

　　(學(xué)習(xí)完動(dòng)作，老師和學(xué)生一起跳《金孔雀輕輕跳》這個(gè)舞蹈)

　　(三)課堂總結(jié)，拓展延伸。

　　師：今天這節(jié)課，我們一起去參觀了小孔雀的家鄉(xiāng)傣族，而且我們也用甜美的歌聲和優(yōu)美的舞蹈來表現(xiàn)了小孔雀，你們覺得小孔雀漂亮嗎?(引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物)

　　師：好啦，小孔雀和小朋友們也玩累了要回家了，同學(xué)們，讓我們一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次盡情地歌唱，盡情地舞蹈來歡送小孔雀回家吧!同時(shí)也把今天學(xué)的本領(lǐng)展現(xiàn)給老師看，好嗎?

　　師：傣家的小男孩、小女孩們?cè)僖?

　　(學(xué)生唱著歌，跳著舞，離開教室。)