教學內(nèi)容：

　　1、欣賞：賽馬(二胡獨奏曲)

　　2、擴展與活動。

　　教學目標：

　　1、認識民族樂器二胡

　　2、欣賞二胡獨奏曲《賽馬》，能分辨各樂段表達的音樂情緒。

　　3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)賽馬的情景、動作。并能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。

　　4、培養(yǎng)學生對音樂的感受力

　　教學難點和重點：

　　分段欣賞二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。

　　教具及學具準備：

　　課件、二胡、打擊樂器、鋼琴

　　教學步驟：

　　一、導入，創(chuàng)設學習情境。

　　師：今天這節(jié)音樂課老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，那兒有著遼闊的大草原，雄鷹在藍天上自由的飛翔，成群的牛羊悠閑的吃著青草，牧民騎在高高的馬背上，神奇的揮舞著鞭子，放聲歌唱：

　　(播放音樂《草原升起不落的太陽》 )

　　1、PPT出示圖片，讓學生對圖片上的人事進行描述?

　　2、看到這樣的場景，你有什么感受呢?

　　3、介紹那達慕會上的競技項目，并引出課題.

　　4、教師演奏二胡曲《賽馬》

　　5、認識中國民族樂器 二胡

　　二、引導學生用聲勢動作感受賽馬場上歡快的景象

　　1、欣賞這首樂曲的第一樂段，邊聽音樂邊來思考下面兩個問題。

　　(1)樂段表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段?

　　A開始 B過程 C結(jié)束

　　(2)音樂的情緒怎樣?

　　A平靜 B熱鬧 C悲傷

　　2、聆聽第一樂段，讓學生感受這一樂段的力度特征是怎樣的?

　　(請同學們伸出小手，用聲勢動作來感受音樂的力度)

　　師：作曲家在第一段運用了強弱相間的力度變化，描繪了賽馬場上賽手們你追我趕的的情景，以及賽馬手們緊張激動的心情。

　　3、邀請同學們一起來到這那達慕賽馬大會上，做一回勇敢自信的小小賽馬手。

　　(全體起立，師生律動)

　　總結(jié)：太棒了，同學們請坐，剛剛大家生動的表演，仿佛也將老師帶入了那緊張、激烈的賽馬場上，好了同學們，接下來讓我們一起來看一看這首樂曲的第二樂段

　　三、運用不同的方式引導學生感受音樂的節(jié)奏變化及二胡播奏的特點，體會音樂情感

　　1、請同學們帶上這兩個問題，仔細認真聆聽第二樂段

　　(1)這段音樂旋律情緒上有什么變化

　　A變得悠揚、舒緩 B變得更激烈

　　(2)音樂刻畫了蒙古騎手什么樣的心情?

　　A緊張、害怕 B樂觀、自信

　　2、學生跟鋼琴哼唱主題旋律

　　3、再次聆聽第二樂段，思考主題旋律在第二樂段出現(xiàn)幾次。每次主題旋律的出現(xiàn)，音樂的情緒一樣嗎?

　　總結(jié)：主題旋律第二次和第三次的出現(xiàn)是對第一次出現(xiàn)的主題旋律，進行了兩次的變奏

　　4、節(jié)選主題旋律前四個小節(jié)和變奏一的前四小節(jié)，設計小馬找媽媽的游戲，并感受音樂情緒的變化。

　　5、師生打奏節(jié)奏，并能有打擊樂器變現(xiàn)出來。

　　總結(jié)：同學們，主題旋律第一次出現(xiàn)和進行第一次變奏時，雖然是同樣的旋律，但是由于節(jié)奏的變化卻給人帶來了不同的感受，這就是音樂藝術(shù)的魅力。

　　6、觀看視頻，思考演奏者是通過怎樣的形式把變奏二表現(xiàn)出來的。

　　總結(jié)：在演奏過程中，不用琴弓去拉琴弦，而是用手指播動琴弦，這是二胡演奏中的另一種形式，叫做播奏。這波播奏出來的聲音，就像馬兒在草原上奔跑的馬蹄聲，另外，這一樂句主奏樂器由二胡變?yōu)榱藫P琴。

　　四、欣賞音樂，感受熱烈歡騰的賽馬場景

　　1、欣賞第三樂段，并思考第三樂段和前面所欣賞的那個樂段更為相似。

　　總結(jié)：這就仿佛讓我們看到了賽馬手們正沖向勝利的終點，緊張 激烈的賽馬比賽結(jié)束了。

　　五、復聽全曲，感受傳統(tǒng)音樂的魅力

　　二胡從民間的伴奏樂器，發(fā)展至今，登上了大雅之堂，成為了一件變現(xiàn)力豐富的獨奏樂器，，這是多么的了不起啊，下面，就讓我們跟隨著我國二胡演奏家鄧建棟老師的腳步，走進維也納金色大廳，去欣賞，他們震撼世界的表演吧!

　　六、總結(jié)

　　同學們，今天這節(jié)音樂課我們不僅了解了中國民族樂器二胡，還欣賞了二胡曲《賽馬》所表現(xiàn)出來的情感。其實，在我國五千年的歷史長河中，還有著許許多多民族的優(yōu)秀音樂作品，希望大家在今后的學習中，能夠了解更多的民族音樂，更加熱愛民族音樂。