湘藝版音樂一年級下冊《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
《小雨沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲,F(xiàn)大調(diào),演唱時采用中速,注意保持活潑情緒,注意歌曲的強弱對比,以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。新課標(biāo)中提出;“要重視并著力加強合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部的豐富表現(xiàn),盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗,培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。”《小雨沙沙》根據(jù)歌曲的情境編創(chuàng)了簡單的二聲部,結(jié)合情境將力度、速度、情緒等變化巧妙地滲透到二聲部的教學(xué)中,主要目的是培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣,愉快地與他人合作演唱。
為了更加形象的模仿出小雨,我采用自制沙錘來模擬小雨的聲音;用自制扇子來模仿小雨的形態(tài),不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并且增強學(xué)生的表現(xiàn)力。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能用活潑、親切的聲音演唱歌曲,體會歌曲所表達(dá)的歡快情緒,并嘗試在演唱中用強與弱的對比表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
2.學(xué)生能用固定音高模擬雨聲,嘗試與他人合作,完成歌曲的伴唱,初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。
3.學(xué)生能用自然、有節(jié)奏的動作參與表現(xiàn)歌曲,通過歌表演、演奏自制沙錘多種方式增強表現(xiàn)力。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)歌曲中二聲部的演唱,并能用表演動作、演奏自制沙錘的方式參與歌曲的表現(xiàn)。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱中用強與弱的對比,表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、自制沙錘樂器(每位同學(xué)1個)、自制扇子教具(16把)、圖片教具、多媒體課件。
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.帶領(lǐng)學(xué)生做律動,感受音樂“強”“弱”“快”“慢”的變化。
2.情境導(dǎo)入課題
師:春天到了,萬物復(fù)蘇,可是土地里的小種子還在睡著,春雨姑娘說:“小種子,快醒來吧,我來幫你發(fā)芽,我來幫你長大!”
3.用聲音表現(xiàn)強弱
師:誰來模仿一下春天小雨的聲音?
春天的小雨是什么樣子的?(牛毛,細(xì)沙……)
誰能再模仿一下小雨的聲音?
生:沙沙沙……
師: 2/4沙沙沙 |沙沙沙
師:我們來模仿——
生:沙沙沙,沙沙沙
師:2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |(加上強弱對比)
老師說:2/4 小 雨 |小 雨 |
請同學(xué)們接:2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |
4.了解種子發(fā)芽的過程
師:在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子終于要破土而出了,我們一起來看看!(播放PPT,觀看種子生長的視頻)
師:師:通過觀看種子生長的過程,我們知道了小種子先是扎根,接著發(fā)芽,出土,最后長大了。(邊講邊進行動作表演)
師:小種子終于看到了美麗的春天,非常的開心,它為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,聽完之后和大家說說歌曲的情緒是什么?
二、學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》
(一)聽歌曲
1.初聽歌曲,感受歌曲的情緒
2.復(fù)聽歌曲,感受四二拍子,并隨樂拍節(jié)奏
師:歌曲是四二拍子,誰還記得四二拍的強弱規(guī)律?
師:我們按照四二拍子的強弱規(guī)律,用自己喜歡的方式跟音樂拍一拍吧。(解決歌曲后兩句結(jié)尾處的節(jié)奏:x xx)
3.隨樂默唱歌曲
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1.師生配合,按照2/4拍的節(jié)奏用接龍的方法讀歌詞。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生用“la”模唱旋律。
3.師生配合試著唱譜子。
4.請學(xué)生輕聲演唱歌曲。
5.教師隨音樂范唱歌曲。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中強弱對比的處理。
師:同學(xué)們認(rèn)真的聽我唱歌,老師很高興,你們覺得老師和你唱的區(qū)別在哪里?(表情,強弱對比)一起找出“f”和“p”記號。
7.教師引導(dǎo)學(xué)生了解二聲部,并且學(xué)習(xí)二聲部合唱。
師:請同學(xué)們看歌譜,這首歌曲和我們之前的學(xué)的歌曲什么區(qū)別?
師:歌曲中同時出現(xiàn)了兩組(或者兩組以上)聲音,這是演唱形式中的一種,叫做合唱。
1)學(xué)唱“小雨的伴唱”
(出示譜子)2/4 5 - | 5 - |5 55 0|