教學目標：

　　1、通過《其多列》的演唱，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

　　2、并能夠分辨歌曲的情緒，表達歌曲歡快、活潑的情緒。

　　重點：

　　體驗音樂的情緒，有表情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　能基本準確、均勻地用語言和身體動作表現(xiàn)走×;跑跑××。

　　教學過程：

　　一、音樂游戲。

　　1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請同學討論走與跑的長短?

　　2、師指導學生用拍肩、拍手的方式表達走與跑的長短。

　　3、播放《其多列》伴奏音樂，學生隨音樂拍肩、拍手。

　　4、播放《其多列》伴奏音樂，學生隨音樂用“走”、“跑”的動作表演。

　　二、情景導入：

　　欣賞《愛我中華》。

　　師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞其中的一朵美麗的小花吧!(播放課件——哈尼族的圖片)。

　　這是生活在我國云南省的一個少數(shù)民族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，主要從事農(nóng)業(yè)，善開梯田。

　　哈尼族能歌善舞，男女老少都喜歡隨身攜帶巴烏、笛子等樂器。白鷴舞鷴哈尼族人民最喜愛的一種民間舞蹈。舞蹈時，手執(zhí)雙扇，故民間也叫扇子舞。

　　三、欣賞歌曲。

　　1、初聽。師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光，唱著歌向我們走來了。師：哈尼族的小朋友心情怎么樣?生回答。

　　2、復聽。師生隨著《其多列》的音樂做動作。

　　3、再聽，歌曲中“其多列”出現(xiàn)了幾次?(12次)師告訴學生“其多列”的意思是“快快來”。

　　四、朗讀歌詞。

　　1、教讀歌詞。哈尼族的小朋友呼喚小伙伴“快快來”，去干什么呢?讓我們打開課本跟著老師來朗讀歌詞。

　　2、學生讀。

　　五、學唱歌曲。

　　1、輕聲隨音樂齊唱。提示學生看課本上的旋律線。

　　2、教唱難點樂句。

　　3、師生接龍唱。

　　六、歌曲處理：

　　1、分辨歌曲的情緒。(優(yōu)美抒情與活潑歡快)

　　2、全體學生帶著活潑歡快的情緒演唱歌曲。

　　七、小結：

　　今天，我們走進了美麗的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起唱歌、跳舞，度過了一段非常難忘的時光，讓我們再次唱起來吧!