(二)提高網(wǎng)絡(luò)視頻音樂教學(xué)的普及度

　　目前，我國的在線教育平臺大多數(shù)的視頻課程以數(shù)學(xué)、英語等主要科目為主，音樂課程相對較少。對于學(xué)生來說，要德智體美全面發(fā)展，提高審美能力，身為教師，要對學(xué)生負責(zé)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不能偏向于某一方面，得不償失。學(xué)校的音樂教學(xué)時間有限，因此，我們要積極利用網(wǎng)絡(luò)視頻進行音樂教學(xué)，提高網(wǎng)絡(luò)視頻音樂教學(xué)的影響力，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到課堂以外的音樂知識，提升學(xué)生對于音樂知識的全面理解，并且能夠因人施教，彌補音樂課堂中的教學(xué)不足。學(xué)校也應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)資源逐漸應(yīng)用于學(xué)?；顒又?，例如開設(shè)課前一支歌的活動，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)自行點歌，存放于學(xué)校歌曲音樂庫中，不限風(fēng)格與流派，長此以往，學(xué)生可以了解更多音樂作品以及感受作品的風(fēng)格，在潛移默化中，感受到音樂的魅力。

　　(三)將網(wǎng)絡(luò)視頻音樂教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

　　在一般的學(xué)校音樂教育中，我們可以采用以傳統(tǒng)教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)為輔的教學(xué)模式。音樂學(xué)科的特點就是通過多層次的音樂體驗帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂、感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和享受音樂，進而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，學(xué)校音樂課堂中，教師通過演唱、教唱等方式，讓學(xué)生面對面，通過視聽親身感受到歌曲所表達的情緒，這個過程是網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)模式難以實現(xiàn)的，但對于音樂課程課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也無法保障。所以，我們需要將兩者結(jié)合起來，在課堂中使用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式更符合教師和學(xué)生的教學(xué)需求，在課前和課后使用網(wǎng)絡(luò)視頻模式進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，由此，形成了完整的教學(xué)鏈條，不僅大大提高了教學(xué)效率，也提高了教學(xué)質(zhì)量。面對當前特殊的社會情況，學(xué)生無法到達學(xué)校上課，我們可以采用以網(wǎng)絡(luò)視頻為主的教學(xué)模式，不會耽誤教師與學(xué)生的教學(xué)進度，在特殊情況解除后，學(xué)生回歸學(xué)校，教師可以將網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)與測試。因此針對不同特殊的社會情況，我們要采用不同的教學(xué)模式，從而適應(yīng)社會教育的發(fā)展。

　　四、結(jié)語

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，為音樂教育事業(yè)的發(fā)展提供了無限的潛力，網(wǎng)絡(luò)視頻音樂教學(xué)對我國傳統(tǒng)的音樂教學(xué)也帶來了機遇和挑戰(zhàn)，不管哪種教學(xué)模式，我們都要揚長避短，用一分為二的眼光看待，要不斷發(fā)揮它們的優(yōu)勢，避免其缺陷?？傊?，隨著網(wǎng)絡(luò)科技時代的到來，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將其與音樂教育事業(yè)聯(lián)系起來，要不斷更新我們的教學(xué)觀念以及教學(xué)模式，以適應(yīng)社會的快速發(fā)展，推動音樂課堂的轉(zhuǎn)變，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為我國音樂教育事業(yè)發(fā)展的有力武器。

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